Localizado em uma escola pública de Tatuí, no interior de São Paulo, o projeto do Banheiro Degradê nasceu da proposta de transformar um espaço escolar convencional em um ambiente contemporâneo, acolhedor e capaz de despertar nos alunos um novo olhar sobre os espaços que utilizam diariamente.
A concepção do projeto teve como ponto de partida uma característica marcante da região: sua tradição na indústria cerâmica. Durante uma visita à fábrica da Strufaldi, foi identificada a possibilidade de reaproveitar revestimentos que, por apresentarem pequenas variações em relação aos padrões comerciais, seriam descartados durante o processo produtivo.
A partir de uma parceria com a fabricante, que doou peças cerâmicas de diferentes tonalidades, a GUZLIVE desenvolveu uma solução que transformou materiais sem destinação comercial em protagonistas do projeto arquitetônico.
O conceito foi construído a partir de uma paginação modular, especialmente desenvolvida para organizar as peças em uma composição geométrica de cores. A repetição dos módulos cria um efeito degradê, no qual diferentes tonalidades se encontram e se transformam gradualmente, conferindo movimento, identidade e personalidade às paredes.
Além dos revestimentos, o projeto incorporou soluções de iluminação e grandes superfícies espelhadas, aproximando a experiência do banheiro escolar daquela encontrada em ambientes comerciais contemporâneos.
Entretanto, a transformação mais significativa aconteceu depois da conclusão da obra.
O novo ambiente despertou nos estudantes uma percepção diferente sobre o espaço. Antes sujeito à depredação, o banheiro passou a receber mais cuidado dos próprios alunos, que demonstraram maior interesse em preservar suas condições. Alguns chegaram a compará-lo aos banheiros de shopping centers, reconhecendo a qualidade e o cuidado presentes no projeto.
Mais do que uma reforma, o Banheiro Degradê demonstra como a arquitetura pode transformar a relação das pessoas com os espaços públicos.
Ao unir reaproveitamento de materiais, criatividade e responsabilidade social, o projeto evidencia que o bom design não depende necessariamente de grandes investimentos, mas da capacidade de encontrar novas possibilidades nos recursos disponíveis.
O resultado é um espaço que vai além da estética, promovendo pertencimento, valorização do ambiente escolar e uma nova percepção sobre o cuidado com o patrimônio coletivo.